Психологическое сопровождение в школе
Цель психологической службы: создание в школе благоприятного социально-психологического пространства, способствующего максимальному развитию личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса.
Таким образом, психологическая служба проходит по трём направлениям:
Психологическая работа с детьми
Работа с родителями
Психологическая работа с педагогическим составом школы
Задачи психологической службы:
- Создать эмоционально благоприятный микроклимат в группах, при общении с детьми и педагогическим коллективом;
- Изучать индивидуальные особенности развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и поведенческой сфер и их проявления. А также педагогического коллектива и родителей;
- Своевременно проводить диагностику и коррекцию нарушений в развитии;
- Профилактика школьной и социальной дезадаптации;
- Консультативная и информационная психологическая поддержка учащихся, родителей и педагогов;
- Способствовать разрешению конфликтных ситуаций в школе.
Основные циклы психологического сопровождения учащихся:
- готовность к обучению и адаптация в 1 классе;
- переход в среднее звено;
- подростковый кризис;
- адаптация и профориентация в старшем звене.
В программе сочетаются разные направления деятельности педагога-психолога, которые объединены в блоки: диагностический, развивающий, консультативный, просветительский, методический и профориентация
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Диагностический и развивающий блок
Младшее звено (7-10 лет):
- успешная адаптация, принятие статуса школьника в 1 классе;
- повышение уровня учебной мотивации;
- базовые способности к самопознанию и познанию других;
- способности к рефлексии собственного поведения и мотивов поступков;
- формирование положительного образа своего «Я»;
- формирование произвольности психических процессов, самоконтроля;
- положительное отношение к самому процессу обучения и познания;
- положительные отношения со сверстниками и учителями.
Среднее звено (11-15 лет):
- способности и стремление к самопознанию и познанию других;
- высокий уровень развития самоконтроля, самодисциплины;
- способности к проявлению инициативы и способности принять за нее ответственность на себя;
- адекватная самооценка и целостное осознание своего «Я»;
- стремление к сотрудничеству со сверстниками, уважительное отношение ко всем людям и к себе;
- осознание важности и смысла процесса обучения;
- стремление к творческому и интеллектуальному саморазвитию;
- осознанное отношение к своему образу жизни, стремление к здоровому образу жизни.
Старшее звено (16-18 лет):
- способности к проявлению инициативы и способности принять за нее ответственность на себя;
- профессиональное и жизненное самоопределение;
- умение предотвращать и разрешать межличностные конфликты;
- стремление к самопознанию и саморазвитию как неотъемлемой части жизни;
- стремление и умение справляться с возникающими стрессовыми состояниями, негативными переживаниями;
- психологическая готовность к вступлению во взрослую жизнь;
- активная и позитивная жизненная позиция.
Консультативный блок
- Информирование учителей и родителей о возрастных и индивидуальных особенностях детей.
- Ситуация сотрудничества и формирование установки ответственности родителей по отношению к проблемам школьного обучения и развития ребёнка
Просветительский блок
- Повышение психологической культуры учащихся, родителей, учителей.
Методический блок
- Методическое и материально-техническое обеспечение процесса психологического сопровождения.